【203】week14 小朋友蓋房子！？

本週生活美學課程，
老師帶著孩子們認識立體書內頁的製作方式，
用裁好的兩種大小長方形粉彩紙，
透過壓折線、剪與貼等動作做出立體的房子，
再加以裝飾變得更有個人風格，
讓書中充滿黃金屋。

204 Week 16 親愛的爸媽，我愛你！系列之二

父母節感謝父母系列之二，就是結合語文課程，帶著孩子寫一封信給爸媽，寫信前我們先討論可以寫些什麼內容？該怎麼安排段落？最後是不能寫錯格式啊！希望收到信的爸媽，都能感受孩子滿滿的感謝！

206 week16 下雨天也能動姿動姿

連日的豪雨，孩子們沒辦法下課出去跑跑，應孩子的要求，下課時間，在教室裡也能動姿動姿，動一下，好健康!

202 week15 《描寫爸媽的情緒 》

描寫爸媽的情緒

       這一次的練習，
       期望大家都能從生活細節中，
       感受「爸媽情緒」的起伏變化。

     
       情緒雖然是看不見、摸不到的，
       但人物的「表情」、「動作」與「對話」，往往能傳遞情緒。

所以，觀察很重要！

在正式寫作之前，孩子們先閉上眼睛，
想像一個畫面，
畫面裡的爸爸媽媽正和自己做某件事，
請大家聚焦在爸爸媽媽臉上，
觀察他們的表情，
感受他們這時候的心情。

然後，請孩子跟著自己的感覺，
把這個畫面畫下來。

完成作品之後，
我們在課堂上分享了《菲力的十七種情緒》這本書中的片段，
透過投影片，
連結到人物臉上的表情，從幸福、快樂、失望、害羞、溫柔、害怕、著迷、得意…
這些情緒，有的細膩幽微、有的澎湃強烈、有的更像排山倒海而來，
孩子們透過討論與發表，心中的畫面更加清晰。

開始寫詩之前，
老師再一次提醒大家，
詩是「精練的語言」，
它跟大家畫的圖一樣，
表現的是一個瞬間、一個畫面、一份感動…
因此，不必太強調事情發生的時間、原因、經過和結果，
抓住那個瞬間，就是一篇好作品！

老師再一次提醒大家，
寫詩要善用比喻技巧、
做個意想不到的跨越與連結，
往往能在短短的幾行字裡，
傳遞深深的感動！

202小孩真的很棒！
讓我們一起欣賞一下小作家的精彩創作吧！

更多精彩作品即將問世，敬請期待！

206 week15 森林探險帽

續走入文字森林的小紅帽，這週我們帶孩子進行森林探險帽製作，透過繪本導讀，如果你有一頂帽子，你會將他設計成什麼樣子呢?  孩子從繪本發想，動手設計草圖，實現夢想中的帽子，大家都很有創意喔!搭配上滿是貓頭鷹的班服真是賞心悅目啊!

201 week15 詩情畫意

每學期寶貝們都會學習五首古詩，除了背誦外，為了讓大家更能體會詩的內容，請寶貝們將詩的內容畫成一幅畫，每個人的體會不同，詩的意境也就不一樣，透過活動，讓大家對古詩能有更深的感受。

　

　　　　

204 Week 15 圖表學習我最行

期中考後新增了國語功課是(完成課文整理)，從一下到二下的期中考前，我都是在課堂間帶領孩子一起討論一起完成課文整理與架構。期中考過後，我想讓孩子更進一階，學會自己判斷該用什麼圖表來整理文章。我們會在上完一課後，讓孩子根據以往用圖表整理課文的經驗去討論應該用什麼方法來整理這一課比較合適？而且要說明自己選擇的理由，第八課就是由孩子討論出要用表格的方式來整理比較恰當，我已經把表格做好，剩下的就是要讓孩子自己根據上課所畫記的內容再次理解課文並整理在表格中，這是孩子第一次沒有老師和同學的協助要自己完成，如果孩子說不會寫，請鼓勵孩子去看課本，課本上面都有上課的軌跡，我會要求孩子要盡量換句話說，不可以照抄課文的句子，也請爸媽要忍住，可以在孩子遇到困難時給予提示，但是不要念給孩子抄，我相信經過一年的訓練，204的孩子可以自己完成這項功課，寫的好或不好都沒有關係，這個由我來要求與修正，必須經由這樣慢慢的訓練與放手，最後孩子才能真正學會去解讀他看見的文章，並做系統性的整理。