206 week5 種子找新家 心智圖初體驗

這週孩子們對種子找新家課文進行深入的探究，分組進行心智圖的製作，每組孩子一起討論，分工合作完成心智圖後，上台報告小組討論結果，第一次小組完成心智圖，不但可以加深對課文的理解，也可以學習透過小組合作完成任務喔!

【203】Week 05 小朋友的夢幻校園！

利用泡棉膠黏貼組合校園場景，

再以鉛筆畫出串連校園場景的橋梁與走道，

並使用蠟筆上色。

真是期待走夢幻校園的那一天！

202 week 5 〈 故事敲敲門 〉

故事敲敲門

叩叩叩！是誰在敲門？

是好聽的故事啦！

故事來找大家，一起享受說故事、聽故事樂趣！

 

聽故事，是一場美麗的冒險！可以隨著老師的聲音起伏，一起在故事裡旅行！有快樂、有悲傷、有驚險、有懸疑……還有數不盡的想像力，在故事裡慢慢發酵！

說故事，更是一場神奇的歷險！可以讓自己與故事成為好朋友，一起和大家分享自己熱愛的故事！有害怕、有緊張、有擔心、有畏怯……還有說不出口的心裡話：「老師，我會怕！」，梗在喉嚨，紅了眼眶！

勇敢的202，經過長長的時間，終於，每個孩子都完成這場挑戰了！溫暖的202，用仔細聆聽當成最好的禮物，用力拍手為同伴加油，每個孩子都想用了美好的故事！就算有人說得好小聲、有人因身材瘦小抬不動重重的書本、有人講到一半忘了詞……，大家一樣耐心聽故事，一樣給每個說故事的小朋友最響亮的掌聲和滿滿的鼓勵！

我們還派出說故事高手，到五樓活動中心說故事給全二年級小朋友聽！選手們清亮的聲線、流暢的動作、起伏的音調、真的是一場具有專業水準的出色表現！在偌大的活動中心裡，沒有麥克風，但孩子充滿自信的音色呈現，更是贏得滿堂喝彩！

叩叩叩！故事又來敲門了！

這一次，說故事的人是誰呢？

 

 

 

充滿同學愛的協助捧書服務

紅了眼眶說：老師，我會怕！

手舞足蹈的桃太郎故事演出

 

 

204 Week 5 圖書分類＿口訣大挑戰

這學期的第一堂圖書館利用教育，我們有請明芳老師來替大家介紹圖書館的圖書分類有哪些？透過認識圖書分類，可以幫助我們在找書的時候更有效率，來看看204是否能夠完成分類口訣的大挑戰呢？

201 week4 故事敲敲門～班級＆二年級學群演出

故事敲敲門
今年的暑假作業為了鼓勵孩子們閱讀，二年級的學群老師指定了一項口語發表的功課～說故事，讓每個孩子在開學後，在班級內與同學分享，一個個小小說書人，都努力的將自己準備的故事說得活靈活現，穩健的台風，展現一年所學的技能，進而站上舞台，與二年級的同學分享精彩的故事。

 

 

202 week 4 〈上美術課囉〉

                                         上美術課囉

         對於202小孩而言，每週四的美術課，是個快樂的天堂。

        

          

          這群對色彩掌握鮮明大膽的孩子，可以透過線條與筆觸，探看內心豐富的想像世界！

    

           每一雙忙碌的手、每一對專注的眼睛，都讓紙面上的世界無限延伸！

       

        有時候，是情緒的舒展；有時候，是靈感的觸動；有時候，更是心底幽微的一絲絲悸動！

   

   

        

         孩子會說：「一星期才兩節美術課，這會不會太少呢！」

    無論是多是少！每一分鐘，都很重要！

    讓我們一起歡歡喜喜上美術課吧！