教學公開課當《100層樓的家》遇到平板電腦
從一年級上學期「與作有約」共讀湯姆牛的《建築師傑克》到下學期班級共讀書《橘色奇蹟》，我們陸續閱讀幾本跟建築物「房子」相關的繪本，選擇《100層樓的家》做為這次閱讀活動主題，是希望孩子從住所的特色中，歸納出「家」的功能，進一步發現，閱讀過程中的文字和圖象都會傳遞出許多訊息，值得細細品味。
《100層樓的家》這本圖畫書的形式非常特別，由下往上的翻頁方式，讓小朋友閱讀的同時，就像跟著主角多奇一起一層層往上爬到第100層樓。從1到100樓，每層樓都有樓層標示，不僅有練習數數的機會，也能學習十進位的觀念。
在這棟100層樓的家裡，每10層就住著一種動物。每10層一個跨頁，保留了動物原有的習性；像松鼠收集橡樹果實、青蛙離不開水、蝙蝠倒掛......同時也和小朋友分享想像的趣味，例如：蝸牛家裡有許多螺旋狀的物品，像霜淇淋、蛋糕捲，以及唱片的唱盤；蛇的身體可以當跳繩；蜘蛛用絲線織毛衣；啄木鳥的家處處都是木雕品....作者對每一層樓的樓梯、家具、窗戶都精心設計，處處藏有驚喜，是一本讓小朋友充分享受讀圖樂趣的圖畫書。
透過共讀的歷程，小朋友對這本書有了深入認識，這本書的圖畫中藏了許多線索，書中每種動物的家都有表現出自己的特色，包括興趣、運動、工作、學習、飲食、休息、沐浴等，空間上的設計，這些動物的家，也都符合《橘色奇蹟》中主角梅豆豆的想法──「我的房子就是我，我就是我的房子，我的房子是我展現夢想的地方。」
「100層樓的家」還有其它三本同一系列的相關作品，希望小朋友能夠繼續深入閱讀這幾本書，讀完之後，找到故事中的共通性，再進一步與同學分享討論。
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| 課程結束，謝謝老師！也謝謝小朋友的熱情參與！ |
老師在與同學深入討論過故事展開的歷程之後，與同學一起爬上1-10層樓的老鼠家，仔細探索這個家裡的許多細節，觀察老鼠的喜好及生活習性。運用平板電腦上的Quizizz APP與同學做閱讀理解的互動，並立即解惑。接著，依照不同組別，提出六組不同樓層的問題，進行討論活動。讓小組推派代表站起來發表討論內容。
以這四個主要活動貫穿整場教學，教學現場裡面，每個孩子都非常忙碌，也都表現得相當投入，這是讓老師最感到欣慰之處。
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